Dinamika Pendidikan Karakter Peserta Didik Perkotaan Dan Pedesaan: Analisis Teori ‘Umran Ibnu Khaldun

Fenny Erdiyani; Maimun Maimun; Eliyatul Fitriyah

doi:10.29138/lentera.v24i4.1925

Fenny Erdiyani Universitas Islam Negeri Madura
Maimun Maimun Universitas Islam Negeri Madura
Eliyatul Fitriyah Universitas Islam Negeri Madura

DOI: https://doi.org/10.29138/lentera.v24i4.1925

Keywords: Character Education, Urban, Rural, Ibn Khaldun, ‘Umran

Abstract

This study aims to analyze the differences in character education for students in urban and rural schools, referring to Ibn Khaldun's theory on the influence of 'umran (socio-cultural environment) in the formation of morals. The study was conducted using a comparative qualitative approach at SD QISMU (urban) and SDN Larangan Kerta (rural). Data were collected through observation, interviews, and document analysis, then analyzed using qualitative comparative analysis techniques. The results show that character education in urban areas is more formal, structured, and based on school programs with individualistic tendencies due to the influence of digital culture, but is still strengthened through religious habits and collaboration with parents. Meanwhile, character education in rural areas is more natural, communal, and rooted in religious traditions and mutual cooperation, with the important role of Kyai and local Madurese wisdom. These findings are in line with Ibn Khaldun's theory that morals are formed through habits (ta'wid) and role models (uswah) according to the social context. Thus, this study emphasizes the need for character education designs that are contextual, fair, and aligned with Islamic values and the socio-cultural dynamics of students.

References

Al-Butary, Burhanuddin dkk. “Siklus Umran/Peradaban,” Dakwatul Islam: Jurnal Ilmiah Prodi PMI 7, no. 1 (2022). https://doi.org/10.46781/dakwatulislam.v7i1.590.
Ali, Gufran Tengku dkk. “Analisis Penerapan Pendidikan Karakter Masyarakat Perkotaan dan Pedesaan di Era Globalisasi,” Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter 1, No. 2 (2024).
Anas, Iqbal & Silfia Hanani. “Persfektif Ibnu Khaldun tentang Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Islam di SMP Muhammadiyah Payakumbuh,” Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi 7, No. 2 (2024).
Azizah, Mar’atul dkk. “Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan,” Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 1, No. 1 (2023).
Daulay, Haidar Putra, dkk. “Pemikiran Pendidikan Islam Ibn Khaldun,” Jurnal Kajian Islam Kontemporer (JURKAM) 1, No 2 (2020).
Dini. “Mengenal Metode Komparatif: Pengertian, Prinsip, dan Manfaatnya,” Gramedia Blog, diakses dari https://www.gramedia.com/literasi/metode-komparatif/.
Durhan. “PENANAMAN KARAKTER KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM GOOD MORNING STUDENT (Studi Kasus di MI Al-Ghazali Rombasan Sumenep Madura),” Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam 10, No. 2 (2023).
Efendi, Zulfan. “Ibnu Khaldun dan Teori Peradaban: Relevansi Pemikirannya dalam Dunia Modern,” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 4, No. 6 (2024).
Elliyani, “Model Pendidikan Karakter di MTs Negeri 3 Sumenep” (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Madura, Pamekasan, 2024).
Febrianty, Hasya & Nuraini Asriati. “Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Menciptakan Generasi Emas di Revolusi Industri 4.0,” Seminar Nasional Pendidikan (SNP) (2024).
Fitriani, Mohamad Iwan & Nur Mahmudah. “ Internalisasi “Satlogi Santri” Dalam Membentuk Akhlak Santri-Mahasiswa Di Universitas Kh. Abdul Chalim Pacet, Mojokerto,” Jurnal Al-Wasilah 1, no. 1 (2025).
Friyadi, Rio & Silfia Hanani. “Analisis Pemikiran Ibnu Khaldun terhadap Interaksi Sosial Siswa di Sekolah,” IRJE: Indonesian Research Journal on Education 4, No. 4 (2024).
Hidayat & Tri Sukitman, “Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Di Mi Tarbiyatus Shibyan Jadung Dungkek Sumenep,” Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar 4, No.1 (2020).
Iqbal. “Ibnu Khaldun: Konsep Sejarah dan Filsafat Pendidikan Dalam Perspektif Klasik,” JIS: Journal Islamic Studies 3, no. 1 (2025).
Juariah, Siti. “Paradigma Pendidikan Islam dan Pengembangan Sumber Daya Insani dalam Membentuk Etika dan Karakter dalam Masyarakat Islam,” KAIPI: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam 1, No. 2 (2023).
Katuuk, Deitje Adolfien dkk. “Analisis Evaluasi Pendidikan Karakter Peserta Didik Dalam Manajemen Kurikulum 2013 Di Sekolah Pedesaan Dan Perkotaan,” Journal on Education 06, No. 04 (2024).
Kemendikbud. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Komarudin. “PENDIDIKAN PERSPEKTIF IBNU KHALDUN,” PANDAWA: Jurnal Pendidikan dan Dakwah 4, No. 1 (2022).
Maisaroh. “Konsep Pendidikan Islam Menurut Ibnu Khaldun Dan Relevansinya Terhadap Pelaksanaan Pendidikan Islam Di Indonesia,” Jurnal Kajian Keislaman: Studi Multidisipliner 4, no.1 (2017). https://doi.org/10.24952/multidisipliner.v4i1.925.
Malik, Muhammad Ibnu. “Peran Kiai Sebagai Tokoh Sentral Dalam Masyarakat Desa Tieng Kejajar Wonosobo,” QuranicEdu: Journal of Islamic Education 2, No. 2 (2023).
Montanah, Fauzan dkk. “Teori Kenegaraan Ibnu Khaldun dan Implikasi Etisnya dalam Pemikiran Politik Islam,” Jurnal Ilmu Hukum dan Tata Negara 2, no. 3 (2024). https://doi.org/10.55606/birokrasi.v2i3.1346.
Nafsaka, Zayin dkk. “DINAMIKA PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF IBNU KHALDUN: MENJAWAB TANTANGAN PENDIDIKAN ISLAM MODERN,” Jurnal Impresi Indonesia 2, no. 9 (2023).
Nasional. “Penguatan Pendidikan Karakter Jadi Pintu Masuk Pembenahan Pendidikan Nasional,” Kementerian Agama Republik Indonesia , diakses dari https://kemenag.go.id/nasional/penguatan-pendidikan-karakter-jadi-pintu-masuk-pembenahan-pendidikan-nasional-qayfec, pada tanggal 17 September 2025 pukul 09:16 WIB.
Sajidin, Zayin Nafsaka dkk. “Dinamika Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Ibnu Khaldun: Menjawab Tantangan Pendidikan Islam Modern,” Jurnal Locus: Penelitian & Pengabdian 2, no. 9 (2023). https://doi.org/10.58344/locus.v2i9.1447.
SD QISMU (Qur’anic Integrated School Muhammadiyah), “Sepintas Tentang SD QISMU,” diakses dari https://sdqismu.sch.id/, pada tanggal 20 September 2025 pukul 13:40 WIB.
Siregar, Fathiyah Ikhsani & Sermal. “Kontribusi Ibn Khaldun terhadap Konsep Insan Kamil dalam Pendidikan Islam Modern,” Jurnal Pendidikan Tambusai 9, no. 1 (2025).