Implementasi Model Evaluasi Berbasis Kompetensi dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Perguruan Muallimat Cukir Jombang
Abstract
Penelitian ini mengkaji implementasi model evaluasi berbasis kompetensi dalam pembelajaran Fiqih di Madrasah Aliyah Perguruan Muallimat Cukir Jombang. Penelitian ini didasarkan pada kebutuhan akan pendekatan penilaian yang tidak hanya mengukur penguasaan kognitif tetapi juga mengevaluasi sikap, nilai, dan keterampilan ibadah praktis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, implementasi, dan hasil penilaian berbasis kompetensi dalam mata pelajaran Fiqih. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa model evaluasi berbasis kompetensi diterapkan melalui rubrik kinerja keterampilan ibadah, penilaian portofolio, evaluasi berbasis proyek, dan tes autentik. Penilaian kompetensi juga diintegrasikan dengan kegiatan pembiasaan keagamaan di lingkungan pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan evaluasi berbasis kompetensi memperkuat keselarasan antara tujuan pembelajaran Fiqih, pembentukan karakter, dan keterampilan ibadah siswa.
References
Ahmad Muttaqin, (2021). Pembiasaan Ibadah dan Penilaian Kompetensi dalam Pembelajaran Fikih. Jurnal Edukasi Islam 6, no. 2
Al-Qaraḍāwī, Y. (2020). Fiqh al-'Ibādāt al-Mu'āṣirah . Kairo: Dar al-Shurūq.
Amin, M. (2021). Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Fikih Islam. Jurnal Studi Pendidikan Islam , 9(2), 115–128.
Amin, M. M. (2025). Model Pembelajaran Integrasi Mata Pelajaran Fikih Dan Ips Di Smp Entrepreneur Plus Muhammadiyah Purwodadi. (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang).
Daryanto, Penilaian Pembelajaran Berbasis Kompetensi (Yogyakarta: Gava Media, 2014), 18.
Dede Ramadhani, (2020). Asesmen Kompetensi pada Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Didaktika 21, no. 1: 55.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kurikulum 2013 Madrasah Aliyah (Jakarta: Kemenag RI, 2015), 22.
Grant Wiggins, Penilaian Edukatif (San Francisco: Jossey-Bass, 1998), 37.
Hakim, M. (2021). Penguatan asesmen berbasis kompetensi dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam , 10(2), 145–160.
Kemenag RI. (2020). Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Budi Pekerti . Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Kunandar, Guru Profesional Implementasi Kurikulum 2013 (Jakarta: RajaGrafindo, 2014), 131.
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2017), 186.
M. Ansor Anwar, (2020). Rubrik Penilaian Ibadah dalam Pembelajaran Fikih. Jurnal Tarbiyah 27, no. 2 (2020): 166.
M. Qomar, Pesantren dan Transformasi Sosial (Jakarta: Erlangga, 2012), 77.
Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman, Qualitative Data Analysis (London: SAGE, 1994), 10.
Maulani, G., Septiani, S., Susilowaty, N., Rusmayani, N. G. A. L., Evenddy, S. S., Nababan, H. S., ... & Nurlely, L. (2024). Evaluasi Pembelajaran. Sada Kurnia Pustaka.
McMillan, J. (2022). Penilaian Kelas: Prinsip dan Praktik untuk Pembelajaran Berbasis Standar yang Efektif . Pearson.
Moleong,J. Lexy. (2017). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung. Pustaka Setia.
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2016), 72.
Natsir, M. (2017). Pengembangan Pembelajaran Fikih Kelas X Madrasah Aliyah Dalam Model Dick & Carey. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 5(1), 44.
Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran (Jakarta: Bumi Aksara, 2012), 112.
Oemar Hamalik. 2012. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Prasad, R. (2020). Pendidikan Berbasis Hasil dan Penilaian Kompetensi. Jurnal Internasional Penelitian Pedagogis , 4(1), 45–58.
Siti Aminah, “Evaluasi Kompetensi Psikomotorik dalam Pembelajaran Fikih Madrasah Aliyah,” Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 2 (2021): 134.
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif (Bandung: Alfabeta, 2019), 217.
Sukmadinata, N. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Remaja Rosda Karya.
Syafa’ah, M. (2024). Pemahaman dan Internalisasi Nilai Ibadah dalam Pembelajaran Fikih di MI Nurul Islam Barat. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 1(4), 21-30.
Wahyuni, A. S. (2023). Implementasi autentik assessment pada pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 48-58.
William Spady, Pendidikan Berbasis Hasil: Isu-isu Kritis dan Jawaban (Arlington: AASA, 1994), 19.
Yūsuf al-Qaraḍāwī, Kayfa Nata'āmalu ma'a al-Sunnah al-Nabawiyyah (Kairo: Dār al-Shurūq, 2000), 120.
Copyright (c) 2026 Hudzaifah Hudzaifah, Moh. Syafi’i
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
