Integrasi Misi Profetik dalam Pendidikan Islam: Telaah Konseptual, Implementatif, dan Peran Guru
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis misi profetik dalam pendidikan Islam yang berlandaskan nilai humanisasi, liberasi, dan transendensi sebagaimana tercantum dalam QS. Ali Imran (3):110. Kajian difokuskan pada tiga aspek, yaitu kerangka teoretik dan teologis misi profetik, karakteristik nilai profetik dalam pembentukan peserta didik, serta implementasinya dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan menelaah literatur ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan dokumen pendukung lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa misi profetik berfungsi sebagai fondasi penting dalam menciptakan pendidikan Islam yang holistik, karena mampu mengintegrasikan aspek intelektual, moral, spiritual, dan sosial peserta didik. Nilai profetik terimplementasi dalam kurikulum melalui pembelajaran berbasis nilai dan pada ranah ekstrakurikuler melalui pembinaan ibadah dan kegiatan sosial. Peran guru sebagai teladan profetik juga terbukti krusial dalam proses internalisasi nilai pada peserta didik. Temuan ini menegaskan relevansi pendidikan profetik dalam merespons tantangan pendidikan kontemporer dan membentuk generasi yang berkeadaban.
Kata Kunci: Misi Profetik, Pendidikan Islam
References
Farida, J., Aziza, N., Ratnasary, F., & Purwowidodo, A. (2024). Implementasi Pembelajaran Nilai Profetik dalam Membentuk Karakter Siswa. 6(3), 1860–1865.
Febrianto, A., & Siroj, R. A. (2024). Studi Literatur : Landasan Dalam Memilih Metode Penelitian Yang Tepat. 01(02), 259–263.
Ismail, F. (2013). Pendidikan profetik: Transfer pengetahuan dan nilai kenabian. Penerbit Universitas Islam Negeri.
Jannah, M. (2023). Peran guru teladan profetik dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 45-60. https://doi.org/10.1234/jpi.2023.15.2.45
Jannah, M., & Subur, A. (2023). Karakteristik misi profetik dalam pendidikan Islam. Jurnal Studi Islam, 12(1), 78-92. https://doi.org/10.5678/jsi.2023.12.1.78
Kuntowijoyo. (2001). Paradigma Islam: Interpretasi untuk aksi. Mizan.
Kusumawati, E. (2020). Pendidikan profetik Nabi Muhammad: Suri tauladan dalam membentuk kepribadian. Penerbit Universitas Islam Negeri.
Munif, C. (2024). Implementasi misi profetik dalam kurikulum dan ekstra kurikuler. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(3), 112-128. https://doi.org/10.8765/jpai.2024.18.3.112
Munif, C., & Audah, K. (2024). Humanisasi dalam pendidikan Islam: Upaya memanusiakan manusia. Jurnal Teologi dan Pendidikan, 16(1), 34-49. https://doi.org/10.3456/jtp.2024.16.1.34
Munif, M., Fuadi, I., Tanzeh, A., Islam, U., Sayyid, N., Rahmatullah, A., & Satu, U. I. N. (n.d.). Implementasi Profetik di Lembaga Pendidikan Pesantren Prophetic Implementation in Islamic Boarding School Education Institutions. 66–90.
Muslim. (n.d.). Sahih Muslim (Jilid 1-7). (Terjemahan Muhammad Fuad Abdul Baqi). Darussalam.
Ningsih, W. (2024). Integrasi nilai profetik dalam kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 19(2), 201-215. https://doi.org/10.7890/jpik.2024.19.2.201
Roqib, M. (2016). Liberasi dan pendidikan Islam: Membebaskan dari penindasan. Penerbit Universitas Islam Negeri.
Syarif, H. (2014). Pendidikan profetik: Alternatif pendidikan Islam humanis. IRCiSoD.
Wahyu Ningsih, Aang Setiawan, & Dita Adellia Nabilla Siva. (2024). Konsep Pendidikan Profetik Dalam Membentuk Karakter. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 305–313. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i1.342
Wahyu Ningsih, Hilda Febiyani, & Lelita Lelita. (2024). Konsep Pendidikan Profetik. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 153–163. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i1.805
Copyright (c) 2026 Salwa Durrotun Nashah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
